微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。期末考試已然結(jié)束，兩周的壓力如期而釋，我躺在光華樓前的草坪，望著天上的朵朵白云，思緒被拉回到高四那一年在陳老師的幫助下不斷拼搏進(jìn)取的美好時(shí)光。陳老師是專業(yè)深刻的，是無(wú)微不至的，是風(fēng)趣快樂(lè)的，是大公無(wú)私的，感恩遇見(jiàn)，為我在無(wú)涯學(xué)海指明前路。

陳老師的專業(yè)素養(yǎng)是深厚的，教學(xué)方法是深刻的。我高二那年，陳老師在隔壁班任教，據(jù)我隔壁班的同學(xué)講，陳老師的課是他們唯一不會(huì)走神的課。后來(lái)高考失利，第一次上陳老師的課就被豐富的課堂內(nèi)容所震撼。我本以為以我英語(yǔ)141的水平學(xué)不到更多新東西了，但沒(méi)想到，在陳老師的課上，我不僅學(xué)到了之前疏忽的基礎(chǔ)單詞語(yǔ)法，更學(xué)到了閱讀理解五花八門的做題方法和技巧，最令我印象深刻的是陳老師對(duì)讀后續(xù)寫的深刻理解，她講的續(xù)寫五部曲至今難忘，每一篇續(xù)寫在陳老師的口中就如同庖丁眼中的牛，一眼便可識(shí)其文骨，疏通脈絡(luò)。

陳老師的幫助是無(wú)微不至的。在沉重的學(xué)習(xí)壓力之下，陳老師總能細(xì)膩地發(fā)現(xiàn)狀態(tài)和情緒不對(duì)的同學(xué)，并盡自己所能地給予幫助。或許是每次晚新聞陳老師和同學(xué)心貼心的交談，或許是陳老師上課一抹溫柔至極的眼神，或許是送給同學(xué)的幾顆甜甜的糖，陳老師的愛(ài)隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

陳老師的課堂是幽默快樂(lè)的。在做到比較有意思的閱讀理解時(shí)，陳老師會(huì)主動(dòng)尋找素材并在下一節(jié)課為大家分享，在收獲快樂(lè)的同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)，勞逸結(jié)合做的淋漓盡致。而且陳老師總能get到學(xué)生們的“梗”，在和同學(xué)們打成一片的同時(shí)，也會(huì)趁此時(shí)機(jī)牢牢抓緊課堂節(jié)奏和學(xué)生的思維進(jìn)程，教學(xué)相長(zhǎng)，課堂上老師學(xué)生緊緊的拴在一起，一堂課下來(lái)，學(xué)生們輕松地獲取到了知識(shí)，陳老師也會(huì)笑盈盈地結(jié)束這堂課。

陳老師是大公無(wú)私的。仍記得臨近高考之前，班級(jí)的總體成績(jī)不是極度理想，高考的壓力，工作績(jī)效的壓力，家庭的壓力，讓仍在花樣年華的陳老師變得憔悴。即便如此，陳老師仍然在想各種辦法提高班級(jí)成績(jī)，為了按時(shí)批完改錯(cuò)本，亦或是督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，她會(huì)在公自——本該下班的時(shí)間坐在教室后面認(rèn)真批改改錯(cuò)本，其實(shí)就算沒(méi)有老師的陪伴，學(xué)生們也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是有了老師的陪伴，就如同有了家一般的溫暖，教室后的陳老師如同火爐，溫暖學(xué)生們的心。

陳香師道清風(fēng)袖，磊落一生光明心。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。感恩遇見(jiàn)，為我在人生長(zhǎng)途蓄力加油。

——2023屆畢業(yè)生韓建圣