活動(dòng)伊始，兩位優(yōu)秀的青年教師做關(guān)于“老師如何處理課堂及日常突發(fā)情況”的經(jīng)驗(yàn)分享，用自身的經(jīng)驗(yàn)幫助青年教師快速成長。

高二年級A部化學(xué)組楊金環(huán)老師從如何預(yù)防及應(yīng)對突發(fā)情況、巧用積極心理學(xué)處理課堂及日常突發(fā)情況、個(gè)人體會(huì)三個(gè)方面，逐層分享關(guān)于突發(fā)問題處理的經(jīng)驗(yàn)，展開以《任課老師如何處理課堂及日常突發(fā)情況》為主題的分享。她認(rèn)為，對于教學(xué)過程中的突發(fā)事件應(yīng)靈活調(diào)整、巧妙引導(dǎo)、冷靜應(yīng)對、穩(wěn)定課堂、及時(shí)處理、有效溝通。教師要以扎實(shí)的自身素養(yǎng)，穩(wěn)定的個(gè)人情緒，從學(xué)生角度出發(fā)處理問題。

郭薇老師做以《班級突發(fā)事件處理》為主題的分享。她從班級突發(fā)事件的類型、處理程序、注意事項(xiàng)三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，使得老師們受益匪淺。郭老師指出，在處理班級突發(fā)事件的過程中，教師一定要注重掌握分寸，謹(jǐn)慎行事，這樣才可以機(jī)智果斷地解決問題。

我校黨總支書記、副校長霍文明做出總結(jié)。作為青年教師要有扎實(shí)的自身素養(yǎng)——優(yōu)質(zhì)備課，遇到突發(fā)狀況時(shí)應(yīng)控制個(gè)人情緒，保持沉著冷靜。教師也要明確自身定位，一切從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生為中心，從多方面提升自我能力和專業(yè)素養(yǎng)。