張署倩老師以《海底撈》素材為導入，貼近日常生活，利用海底撈的服務來講述服務類產品的特點：非物質性、不可儲存性以及生產和消費同時性等內容，極大地激發(fā)了學生們學習本課內容的積極性。張老師使用教師引導-小組討論-教師總結歸納等教學方法，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，調動學生們積極參與到課堂中來，張老師及時發(fā)現(xiàn)、幫助學生們解決問題，課堂最后進行歸納、總結，學生們收獲滿滿！

馮金敏老師以《霸王茶姬》為導入，風趣幽默地邀請各位“茶友”來喝茶，隨機便以“霸王茶姬的發(fā)展歷程”為主線一鏡到底，講述了服務業(yè)的區(qū)位選擇與區(qū)位因素的發(fā)展變化等主要內容，并請同學們分組討論題目，同學們認真參與，積極展示，課堂氛圍活躍。

公開課后，地理中心教研室立即組織了大組教研活動。尹亞新主任及于紅主任分別對兩節(jié)公開課進行了點評，他們分別表示兩位老師準備認真充分，展示了深厚的課堂教學功底，課堂氛圍濃厚、積極，課堂導入新穎、有趣，極大地調動了學生學習的積極性，對于兩位老師在高三教學工作中取得的進步和成長表示了充分的肯定，對于一些問題和不足提出了針對性的建議和措施，尹亞新主任鼓勵各位青年教師積極學習，拓展學習渠道，勇于突破，努力提升，做一名具有高學習力的教師，發(fā)揮教師的榜樣示范、引領作用！

地理中心教研室主任尹亞新做“守住懲戒邊界，守住職業(yè)道德”師德師風主題培訓，分享懲戒不當具體案例，倡導全體地理組教師做一名管理有方的教師。