新高考、新教材、新課改對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，為進(jìn)一步促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科的課堂改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，11月24日上午我校英語(yǔ)中心教研室組織開展11月公開課暨學(xué)科論壇活動(dòng)。潘亞南老師以2017年6月浙江高考真題為藍(lán)本，開展了一堂繪聲繪色的讀后續(xù)寫課，陳磊主任就閱讀微技能進(jìn)行了高屋建瓴的學(xué)科報(bào)告，全體英語(yǔ)老師參加本次活動(dòng)。
01
公開課展示
首先潘亞南老師以一首耳熟能詳?shù)母枨⑽母鑄rouble is A Friend進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，感知句子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生在真實(shí)、有意義的語(yǔ)言應(yīng)用中探究語(yǔ)音語(yǔ)法知識(shí)并運(yùn)用到日常寫作中去。
在授課過(guò)程中，潘老師由淺入深，層層深入，不斷帶領(lǐng)學(xué)生抽絲剝繭，帶領(lǐng)學(xué)生探索“狼口脫險(xiǎn)”的寫作思路。課堂環(huán)節(jié)與多媒體技術(shù)深度融合，并以小組討論學(xué)生自主作答的形式，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生作文的真實(shí)體現(xiàn)和精彩點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生對(duì)自身存在的問(wèn)題有了清晰明確的認(rèn)識(shí)，深度培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維和寫作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的讀后續(xù)寫寫作方向。
學(xué)生在潘老師的引導(dǎo)下積極配合老師，將課堂效果展現(xiàn)得淋漓盡致。其中積極討論，勇于回答問(wèn)題的學(xué)生，讓本節(jié)課堂更加生動(dòng)活潑，潘老師設(shè)計(jì)的多個(gè)吸引學(xué)生眼球的情境一步步將課堂氛圍推向高潮。最后通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名抽取回答問(wèn)題并予以獎(jiǎng)勵(lì)這一新穎的提問(wèn)方式，深深贏得了學(xué)生的興趣，獲得了學(xué)生的積極參與。一份份小的禮物和零食不僅俘獲了學(xué)生的芳心，也拉近了師生之間友好融洽的距離。
02
精彩點(diǎn)評(píng)
課后，孫曉晨老師和鮑麗娜老師對(duì)亞南老師的授課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。兩位老師分別表示了對(duì)亞南老師的課堂活躍度及全英教學(xué)的專業(yè)能力的肯定。從話題導(dǎo)入方面，內(nèi)容方面，課堂活動(dòng)方面，問(wèn)題的設(shè)置方面，在情節(jié)細(xì)節(jié)方面，在活動(dòng)設(shè)置方面，都給出了中肯的評(píng)價(jià)和建議。
最后，陳磊主任做了學(xué)科論壇的主題報(bào)告：在習(xí)題講評(píng)中滲透閱讀理解微技能。陳老師用精美的課件和大家熟悉的高考題為例，一步步剖析了高考的常考題型以及做題方法與技巧，其中包含了說(shuō)明文，議論文，記敘文等各個(gè)體裁各個(gè)類型的不同文章，總結(jié)的做題技巧簡(jiǎn)潔實(shí)用，為我們今后的英語(yǔ)教學(xué)指明了方向，最后提出了怎樣把微技能講給學(xué)生以及怎樣講評(píng)習(xí)題兩點(diǎn)思考，引人深思。
風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪揚(yáng)帆；任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚(yáng)鞭。最后英語(yǔ)中心教研室張俊鴿主任作了總結(jié)：在今后的教學(xué)工作中我們重視思維考察和解題技巧的灌輸。我們要秉持科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度、開拓進(jìn)取的精神，積極探索，將公開課學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。相信在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署和全體教師的共同努力下，學(xué)校和英語(yǔ)學(xué)科一定能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
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