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        學科研討,探索無限!衡水泰華中學物理中心教研室開展月公開課活動暨學科論壇活動
        來源: | 作者:衡水泰華中學 | 發(fā)布時間: 2024-04-29 | 369 次瀏覽 | 分享到:

        近日,提高青年教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),為學校的發(fā)展注入新的活力,我校物理中心教研室舉辦了月公開課活動,并開展學科論壇針對青年教師培養(yǎng)及要求進行了深入探討和總結(jié)。


        公開課展示

        周潔老師首先簡短介紹了課程目標,之后介紹了熱力學第二定律的基本概念,包括其內(nèi)容、適用范圍、方向性等,通過具體的案例分析,如制冷機的工作原理、能源轉(zhuǎn)換過程中的效率問題等,幫助學生更好地理解熱力學第二定律的應用。然后介紹熱力學第二定律在各個領域的應用,如航空航天、汽車制造、環(huán)保等領域,讓學生們了解熱力學第二定律的重要性。周潔老師鼓勵學生提問,積極進行解答,引導學生們進行小組討論,以促進學生們對熱力學第二定律的理解和掌握。

        劉賢老師以環(huán)環(huán)相扣的問題串引入,引導學生思考符合能量守恒的第二類永動機是否可以制成,讓學生帶著思考進入熱力學第二定律主題的學習,很好激發(fā)了學生對本節(jié)課的學習興趣。后續(xù)通過四個熱傳遞方向性相關的實例引出熱傳遞具有方向性,進而引出熱力學第二定律描述的意義是宏觀自然過程的方向性。繼而詳細闡述了熱力學第二定律的兩種表述方式,并從微觀角度解釋了一個孤立系統(tǒng)總是熵增的,指出了微觀的方向性總是向著無序度更大方向發(fā)展。后續(xù)結(jié)合實際情景帶學生認識到能量守恒與能源有限的問題,提倡學生要節(jié)約能源并在以后的學習生活中創(chuàng)新發(fā)展新能源。


        點評與學科論壇

        高二年級A部物理組主任姜領玉對周潔老師、劉賢老師的公開課內(nèi)容進行評價。姜老師指出周潔老師教學基本功扎實,教學語言準確精練,在導入環(huán)節(jié)采用了倒放視頻的方式進行,帶給學生視覺沖擊,起到了很好的教學效果。在知識生成過程上需要慢慢引導,帶領學生深度思考,真正調(diào)動起學生的積極性,學生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力得到提升,在課堂最后注意進行課堂小結(jié),形成教育的閉環(huán)。并評價劉賢老師從美國為爭取石油的發(fā)起戰(zhàn)爭引發(fā)學生思考,通過問題串的形式拋出本節(jié)課的問題,激發(fā)了學生學習的興趣,在教學中注重對學生的引導,循循善誘,講解上重難點突出。

        主任為我校全體物理老師開展學科論壇講座。姜主任強調(diào)經(jīng)驗豐富的教師需要給予青年教師足夠的支持和關注,幫助他們快速成長。同時,制定出助力青年教師成長的方案,利用校內(nèi)外的學術研討會、教學技能比賽提高教師的專業(yè)素養(yǎng),并鼓勵青年教師積極參與課題研究、學術交流等活動,以積極的心態(tài)投入工作。


        通過本次會議的討論和總結(jié),我們認識到青年教師培養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務。我將繼續(xù)關注青年教師的成長和發(fā)展,為他們提供更多的支持和幫助。同時,我們也期待著廣大青年教師能夠積極投身教育事業(yè),為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。




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